小聶的部落格

什麼是優勢觀點？！

在網站Caseru Social Work Encyclopedia(Caseru社會工作百科全書)的解釋如下：

這是目前我們在學習社會工作時，很重要的一個觀念，我們不再以病理、教育的角度來看到接受服務者(案主)，而是看到案主的優點，發揮其能力，社工員與案主一起工作，討論出目標，然後找出適當的方法來完成目標。

在這樣的概念下，我們來看聽障兒童的學習歷程～

目前我們在實務上，經常碰到聽障孩子的父母在考慮要挑選什麼樣的方式來協助孩子做最好的發展的時候，父母都會傾向優先考慮給孩子聽力及口語的訓練，或者是經過聽力測試後，給予其適當的助聽輔具(助聽器)，甚至考慮動刀裝人工電子耳。

如果家庭成員是聽障父母與聽障孩子，也常遇到聽障父母會把孩子交給自己的聽人親戚(自己的父母和兄弟姐妹)來協助教養，以補足自己無法使用口語教育孩子的部份，甚至會希望孩子不要使用手語，以避免口語無法進步。

在為自己的聽障孩子尋找就學資源時，也會優先考量是否進入一般學校，因為希望孩子可以儘早與聽人相處，期待相處愈久，愈能更適應一般聽人的主流社會，變得像聽人一樣。

聽起來，好像不錯，就像一個人近視，就要去配副好眼鏡，讓自己可以看的清楚，好像也沒有什麼不對的啊？！

於是，我們的主流教育政策，就大力的推動，回歸主流，讓聽障孩子回到一般學校去念書。

是的，我們在這裡也可以看到好像有大量的支持、鼓勵、相信、不放棄，支持我們的孩子可以做到，鼓勵我們的孩子不要怕挫折，相信我們的孩子可以適應的來，也不願意放棄我們的孩子可以變的正常。

可是，如果我們試著換個角度來看孩子學習的這件事，以優勢觀點來切入，我們會看到什麼呢？！

回到孩子最原始的狀況，不帶有父母期待、家庭期待、學校期待、社會期待，就單純的回到孩子本身，我們看到什麼，你又是用什麼角度來看這個領有身心障礙手冊－聽覺障礙的孩子呢？！

病理觀點看到他聽不清楚、說不清楚、人際關係不佳.........的

優勢觀點看到他視覺敏銳、做事專心、期待與人有更多良好互動溝通的機會.........的

復健觀點看到他要來配載助聽輔具、要來上口語訓練課程、日常生活大小事都要不斷提點他使用正確發音、練習他不看唇形使用聽力來了解別人在說什麼

優勢觀點看到他在視覺的敏感度比一般人強、視野的幅度比一般人寛、表情豐富自然、不需要手語文法課程就能無師自通的擅用自然手語中的形狀動作位置方向、使用手語建立的人際關係自然又輕鬆

當我們把焦點、注意力放在一個人的缺點、障礙、不足的地方，我們就加強了這些缺點和不足的能量

當我們把焦點、注意力放在一個人的優點、長項、專才的地方，我們就加強了這些優點和長項的能量

 【手語尬詩 Deaf Jam】

要怎麼形容這部紀錄片呢?!
要怎麼描述在看這部片子時，心裡那五味雜陳的感受呢?!

才53分鐘長的紀錄片，藉由美國手語詩的表現，
看到聾人對自我的接納、肯定、定位、對未來的迷網，
期待被看到、能夠和別人一樣。

而又讓人坐立難安的，看到現實中，不可避免的事實，
聽不到就是聽不到，
就是在和聽人溝通的時候，會產生困難，
就是會不好找工作，沒辦法唱歌，
沒辦法在同一立足點，和聽人一較高下。

可又一轉頭，讓你看到，
聾人生活的那一面，可愛的、生氣的、困惑的、傷心的...
還有更多的，被放在一邊，被冷落的。

當然，也還有熱血沸騰的、興奮的、感同身受的，
充滿創意的、生命力的，
俏皮的、不小心把真心話"比"出來的。

所有的這一切，
聾人的處境或挫敗，來自於，與聽人的互動，
可這裡面有肯定保存聾人文化以及手語重要性的聽老師，
協助口譯手譯的手譯員，
和聾人一起合作的聽詩人，
第一次看到沒有聲音，只有手語呈現的尬詩比賽的觀眾和評審。

從一個屬於自己文化的語言，
可以把自己內心的感受，想法，
用自己的母語表達出來，
讓"大家"看到，
證明自己的存在，
證明只要願意，就能做到。

重點是～

你打算怎麼定位自己？！

而不是被別人定位！！

呼～這是部值得再多看幾遍的好片！

那種孤單感，不是身在其中的人，真的很難體會的。

就像電影『手語尬詩』，一部排不上院線片的關於手語關於聾人的記錄片，
裡面有一幕，正在進行美國詩歌比賽，
台上的參賽者，一個比一個快的，淘淘不絕的，念著自己創作的詩歌，
在冷冷的電影院裡面看著，都可以感受到，這裡滲透出來的熱氣，
人擠人的熱，你一句我一句討論的熱，台上幾乎一口氣念不停的熱。

而在舞台旁，一群席地而坐的人，
在參賽者表演完後，沒有熱烈的掌聲，沒有討論的表情，
不知道發生什麼事的，坐在那裡，等著，
頂多，偷偷的，對著鏡頭，比著手語說，好無聊哦！

直到，他們的好友，出場，準備上台表演時，
他們的臉上，出現了期待、興奮、發著光的雙眼，
是的，
整場表演，一二三個小時，
只有這一刻，不到十分鐘的表演，
～美國手語詩～
只有這一刻，他們成為這場比賽的一份子，
知道，為什麼鼓掌，要不要鼓掌，台上表演的好或不好。

這～躲不掉的孤單感～
一直，如影隨形的，跟著，擺脫不了。

在學校，我這個會手語的傢伙，
遇到聾學長、遇到日間部的聾同學，
即使，只見過一二次面，
我們使用手語溝通，互動，關係和感情的連結，
是瞬間被建立起來的，
勝過他們已同窗幾年的同學。

在家庭，我這個會手語的傢伙，
和聾女兒，用手語溝通著，
而父母，請我幫忙翻譯，
才能大概的明白，孩子心裡在想些什麼，
又忍不住，解釋了幾句，
因為忙著，因為沒有機會，所以沒去學學手語，
現在，找不到窗，和孩子好好的聊聊。

在一群會手語、不會手語、想學手語、正在學手語的人當中，
我這個會手語的傢伙，
一不小心，
也忍不住用嘴巴有說有笑的和聽人聊了起來，
也許是忘了，忽略了，假裝沒看到，
就站在旁邊的聾人們，
他們也好奇的想知道，我們聊到了什麼，想到了什麼，
有什麼話題，他們也想插插花，聊個二句。

而，我們心裡，有時，忍不住，
想著，
唉呀呀，我的手語還不夠好咩！
如果要我用手語來表達，我真的就整個比不順手咩！

或者，想著，
唉呀呀，如果聾人真的想知道的話，
可以跟我們說啊，
那我們就會再打一遍手語給他們知道的咩！

或者，想著，
唉呀呀，我們也沒有在聊什麼重要的事啦，
就只是隨意的亂聊，
聾人不知道也沒關係的啦！

唉呀呀～這無可救藥的孤單感啊～

一群人，待在被聲音隔絕的世界裡，
被要求著，
加入這個充滿聲音的世界，
學著聽，學著講，學著習慣被忽略的感覺，

如果，能有聾人國，
如果，每個人，都願意學點手語，
如果，在環境中，聲音的訊息，藉由科技，可以被視覺化，被燈光化，被文字化，
如果，能夠因材施教的，找出每個人適合的方式來溝通，

是不是，這無可救藥也躲不掉的孤單感，
就可以被稍稍的被同理而接受了呢？！

 父親的手：一個男孩，他的失聰父母，以及愛的語言
Hands of My Father: A Hearing Boy, His Deaf Parents, and the Language of Love

作者麥倫．尤伯格Myron Uhlberg的第一語言是手語。整個童年，他都扮演了聾人和聽人的雙重身份。

四歲便成了代理父母照顧弟弟、六歲擔任雙親和世界的窗口，九歲被迫揭露自己出身聾人家庭...
他的童年被迫提早結束，甚至得在童稚之年回應聽人世界的敵意。
然而，他還沒學會說話，就學會了第一個手形：「我愛你。」

聾孩子的成長過程：

「我父親幾乎無法和他父親溝通，他們之間唯一共同字彙就只有吃、安靜、睡覺這幾個指令，沒有任何愛的手形。」
「但我父親和他母親之間確實有愛的手形，那是她自己慣用的比法，而且使用很頻繁...那是一種很特別的神情，而且只給他一個人。」
「每當宿舍熄燈，我們就會跑到洗手間，那裡的燈永遠亮著，然後我們會聊到眼皮睜不開為止。我們很愛用自己的語言聊天，我們為手形而活；在無聲、缺乏理解、如沙漠般廣大的聽人世界裡，這種能讓我們彼此溝通的能力，就像是生命之泉，是語言的綠洲。」

聾人的工作、家庭：

「我很幸運，經濟大蕭條時在《紐約每日新聞》找到一份學徒的工作。我知道那是因為我耳聾，不會被印刷機隆隆作響的噪音和排字機嘩啦啦的撞擊聲所干擾，但我不在乎，我也不在乎薪水領得比聽人少。」
「後來我拿到工會的會員證，薪水也提高了，終於可以每個月給母親足夠的錢，讓她不必再那麼辛苦。你無法想像，身為一個失聰的兒子，還能為母親做這些事，我心裡感到多麼驕傲。」
「後來我爸爸在紐約的聾人社區張貼徵婚啟事：幫我的女兒找個聾丈夫，我只要求他有一技之長、有工作、不是無業遊民。最後他又補上一句，具工會會員證尤佳。」

身為聾人的心情：

「我是活在聽人世界裡的聾人，我必須不斷向他們證明我也是個人，就跟他們一樣好，甚至比他們更好。」「這對聾人來說真的很辛苦......我們必須一直戰鬥，永遠無法休息，真是悲哀。」

身為聾父親的心情：

「兩家的父母都強烈反對我們生小孩，他們認為我們一定會生出個聾孩子......我們耳朵聾了，所以在他們眼裡永遠像小孩一樣無助，永遠是小孩子。」「打從第一眼見到你，我和你媽就愛你。但在內心深處某個角落，我們卻希望你是個聾孩子。」
「你是我們第一個孩子，而我們是聽人世界裡的聾人......我們要怎麼告訴你我們愛你？」
「手語是你的第一語言，而你第一個學會的手形是我愛你。」

父母的愛：

『每天晚上吃過飯，母親忙著洗碗時，父親都會坐在餐桌前，拿著他每天在排字間辛苦印製出來的《紐約每日新聞》，從頭版開始比畫給我和弟弟看。』『每晚的讀報時間是我一天中最快樂的時光。』
『我從小就想像力豐富，可以輕而易舉地把語言轉換成腦海中的畫面，但真正讓我功力大增的，是每天目睹語言與手形間的交替互譯。』
『但有一件事我記得清晰無比，那就是我父母親欣喜若狂地（沒有其他字可以形容了）坐在那裡，為我的音樂才華感到驕傲，並且毫不掩飾地流露在臉上。身為全聾者，他們聽不見任何聲音，而悲涼無助敲著三角鐵的我，又何嘗沒有痴聾的一面。』

身兼小孩與翻譯的心情：

「這種突如其來且完全兩極化的顛倒錯置，常令我無所適從。前一分鐘我還在絞盡腦汁去理解、翻譯那些成年聽人的話語和想法，下一分鐘父親就命令我乖乖站好，不准動來動去、跳來跳去......然後，他會溫柔緊實地握住我的小手，一起從聽人的世界走開，而我則再度恢復原來的身份－－他的小男孩。」

身為聾家庭聽小孩的心情：

『我一直無法習慣路人在發現父親無法回答問題時，臉上露出的那種難以理解的表情，更無法習慣當父親用粗啞的聲音說自己耳聾時，他們臉色馬上轉為驚訝、驚恐，繼而轉身就跑，彷彿耳聾是一種傳染病。』

『我似乎已學會以逆來順受的心態，接受自己父母失聰的事實，以及所附帶的責任和義務......我早已習慣被整條街的人稱為「３Ａ公寓的聾子」的小孩。「３Ａ公寓的聾子」是我父母在我們那條街上唯一的稱號，不是路易斯與莎拉、不是尤伯格先生與尤伯格太太，而是「３Ａ公寓的聾子和笨蛋」。這種不經大腦思考就對別人投以好奇甚至可憐眼光的行徑，對我來說已是家常便飯。』

『每當母親在我們三樓公寓窗口邊，用刺耳的瘖啞聲呼喊我的名字，沒有人需要轉頭去尋找聲音的來源。每當父親在棍棒球或橄欖球比賽場上，用粗啞的嗓音替我歡呼，我的朋友幾乎不會去注意他。每當父親對我比著手語，我也用手語比回去，沒人會盯著我們瞧。我們交談時手和身體所發出的律動，就跟我們那條街上為數稀少的樹木在康尼島的微風吹拂下搖曳生姿一樣自然。』

『在這條街，在這個世界，我一點也不值得注意。』

終於長大離家，不再需要24小時待命的心情：

『此刻，我坐在軟墊座位上，讓火車毫不停歇地帶我遠離那個生命中唯一的家，而車輪每轉動一圈，我肩頭上一直背負著的重擔就減輕一點。從今以後，我不再需要為父親和弟弟扛起責任，他們得完全靠自己了。
然而，這種如釋重負的感覺卻被一股莫名的失落感給沖淡，我從沒想過我會有這種感受。』

"聽語障者之主權在那裡,我們要自己決定"公聽會

台北啟聰學校活動中心 100_07_31早上10:00

詳情請見臉書：http://www.facebook.com/event.php?eid=205058182878971
"聽語障者之主權在那裡,我們要自己決定"公聽會

請來支持

大家告訴大家

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請大家支持手語成為「公事語言」,並列為台灣官方語言之一!!!

臉書活動：http://www.facebook.com/event.php?eid=110462122383394

希望全世界每一個角落所有的朋友關心此一議題...(非集會性活動,按參加即表示支持,不用出席,謝謝)

目前已有超過一千人支持手語

歡迎加入我們

呵～

我姓聶，三個耳朵的聶，我是一個手語翻譯員，就是那種站在那邊比手語，給聽不到的聾朋友看，讓他們知道現在大家在說些什麼的人，我不用打卡上下班，沒有固定的辦公室，我是那種到處跑來跑去接案子的，那裡需要手譯員就去那裡的手譯員。

通常我都是這樣自我介紹的。

只是我還不知道怎麼開口讓別人知道我的需求，我喜歡被當成一般人對待，不希望有特別待遇，也不喜歡別人對我特別照顧或特別等待，我就是想身處在群眾不被他人注意到其實我也有需求，即使我需要用活潑搞笑很高調的方式出現，也不希望別人發現我其實在掩蓋著我的某一部份的不安全感。

我喜歡站在右手邊，因為我的左耳聽力比較好，小時候右耳是完全聽不見的，我還記得很清楚，那天不知道為什麼原因，大概是在我國中或高中的時候吧！坐公車時，我的右耳突然可以聽到聲音，那種感覺好特別，從單聲道變成雙聲道，甚至是立體聲，呵～那真的有點嚇到我了，原來二隻耳朵都聽得到的感覺是這樣啊！呵～雖然那只維持了一下下，右耳又回到無聲的狀態，但還是很酷～。

醫生說我的耳朵，四歲就停止發育了，所以我的耳道比一般成人的耳道還要彎曲窄小，對於男生或低頻的聲音，會比較接收不良，聽不清楚。

我想，我的耳朵到大腦的中間管道，或者是大腦的聲音訊息解讀功能，大概是出了些什麼問題，有時，我明明就聽到對方說什麼，每一個字每一個聲音都有經過我的耳朵送到大腦去，但是我的大腦就是沒辦法理解對方到底在說些什麼＠＠

小時候，記得老爸常帶我去看醫生，看耳朵，點藥水，因為我的耳朵會習慣性的中耳炎，發炎、流水、流膿，常常要隨身帶藥水、衛生紙、綠油精去處理乾淨自己，導致現在的我，對於自己太健康，沒有什麼毛病，都會有點不太踏實的感覺。

長大後，和老媽一起住，我老媽帶我去看教學醫院的大醫生，醫生想盡辦法，要找出到底是什麼原因，讓我的耳朵變成這樣，電腦斷層掃描、抽血驗血、Ｘ光、ＤＮＡ檢驗，甚至連腎臟都做了超音波掃描，還因此發現我右邊的腎臟比較小，還不知有沒有功能，呵～真是太神奇了。

最後，醫生決定幫我開刀，根據我老媽的說法，醫生說這是他在台灣看過的第二個病例，還弄了個什麼醫療小組八個人，原本預計開刀時間三四個小時，結果開了七八個小時，住院住了七天。

然後，我的習慣性中耳炎就好了，雖然我還是不知道為什麼我的耳朵會這樣，只知道是先天就這樣啦！

右耳的聽力也恢復了一點，但我還是習慣用左耳聽電話，雖然有試過用右耳聽電話，有聽到聲音，也有聽懂意思，但好像就沒有辦法集中精神專心聽電話，因為左耳一直聽到很清楚的環境音，而且右耳聽進來的聲音送到大腦後，大腦好像也不太習慣由右耳送進來的訊息，變成不太能自在輕鬆的思考及應對。

我想如果多練習幾下，也許右耳的功能會更好，只是在沒有什麼迫切的需求下，我還蠻滿意現在的狀態，就懶的再去練習聽力了，其實我以前還真的有考慮過戴助聽器耶！呵～

如果，不是因為我的耳朵先天不良，我不會像現在這樣的感覺聽不清楚或聽不到別人說話的感覺，因為聽不清楚別人說話的意思，而請對方再說一次，一次二次三次，還是聽不清楚，我真的不是故意的，但對方的表情，就一句不耐煩的："算了，當我沒說"，真的是會讓自己好難過，我真的不是故意聽不清楚的啊！嗚嗚嗚～

我很感謝我老爸讓我有了三個耳朵的聶這個姓，很感謝我老媽生了我這個耳朵先天不良的孩子，很感謝進入了聽障領域做了一個手譯員，讓我能接受釋懷，慢慢的敢說出來，是的，我的聽力不太好。

呵～最後，再說個笑話，以前我從不說自己耳朵的事，而坐我右邊的同學一直覺得我很驕傲，因為她們叫我，我都不理她們，一直到畢業後，其他同學跟我說，我才知道，呵～

我這一輩子大部份的時間都和家人一起住
除了那一年，搬出去和2位室友在外面租房子住

一直到現在，我都還記得第一天晚上
我們弄了滿桌的菜
打開了電視，放進了一片動畫影片DVD
那時
我很自然的拿起搖控器，把電視聲音的音量關到零
室友馬上硍我說：妳不用這樣啦！
我知道我想這樣做^_^

這天開始～
我知道
我不用再擔心
有一天我可能會離開這個圈子
就像大部份的聽人一樣的來來去去
對於手語多半是維持在偶爾參與的興趣喜好上

那一年
開啟了我的啟蒙教育

前幾天，前室友說要來我家
老媽知道後，也沒說什麼，就進房間去了
過沒多久
突然，老媽開房門出來，問我～

『你好』的手語怎麼打？
『恭喜』的手語怎麼打？

等到前室友來了
老媽特別出來和她打招呼
雖然我老媽緊張到把『恭喜』的手形打到『你好』的手語位置

但是我想前室友已充分感受到，我老媽的誠意
六十幾歲的老人家
手足舞蹈的，要跟我前室友告狀，說我有多懶，都不幫貓洗澡

呵～
我老媽從第一次看到我和朋友用手語聊天的樣子
到現在，開始用手語肢體動作和我的朋友聊天

我很快樂

是啊！
我的幸福時光～

與我的朋友家人，輕鬆自在的分享彼此的感受

請原諒我，如果你碰到我的反應是這麼強烈或冷漠

對於聽人朋友在聾人場合，尤其是會手語或想學手語的朋友
用說話的方式問我，那個手語是什麼意思
用說話的方式問我，我的朋友在打些什麼
用說話的方式，與我分享他的感受

請原諒我
我只是很自然的在這樣的場合
選擇了『靜音模式』

就讓我的朋友用手語來抱怨我
怎麼我打起手語來，還是這麼的吵啊！！

呵呵呵～

這件事一直放在我心裡，不知怎麼說起，不知怎麼解釋
只要每次一碰到類似的狀況
我的全身就會像啟動自動防禦系統一樣
默默的執行不友善行為態度

事後，總是讓我有點懊悔自己真是太不友善了
又不知該如何讓這樣不友善的自動防禦系統解除
希望至少可以試著把話說清楚講明白的
不要讓別人感到失落或難過

前二天和朋友去逛街
看到我們用手語交談的服務員
突然聽到我開口講話，驚訝的問我
為什麼我們二個要用手語交談？
我好厲害哦！怎麼會手語的？
我是不是老師？

遇到這樣在日常生活中，好奇的陌生人提出來的一連串問題
剛開始，我還真不知該怎麼處理這樣的狀況
到現在，我已經被磨練到可以馬上有最低調簡短的回覆答案

也許，有人會覺得，這是大好機會耶！
可以讓更多聽人了解聾人、了解手語，絕佳的宣傳機會。

我試著儘量be nice 啦啦啦啦
我想，結果，大家都知道了吧！
如果我真的很nice，就不會有這篇文產生了，＞＿＜

我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道我知道

（光打到這裡，我那龜毛的不友善防禦系統又自動出現了，我會努力保持理智的＠＿＠）

我知道我很容易讓陌生人或不熟的朋友自然的和我聊天沒有壓力
我也很喜歡和人相處，喜歡和人分享

（嗚嗚嗚～現在我的身體出現另外一種生氣賭氣的小朋友情緒：我不要寫了啦！什麼鬼的）

我知道要鼓勵更多的聽人加入我們了解我們
我知道多一個聽人來學手語，多一個手譯員，聾人就能多一個對外溝通的橋樑

（我努力的把自己腦袋的想法寫清楚，努力的不被那股鬧彆扭的孩子氣給影響到）

我知道在一開始對手語好奇，想加入聽障領域的時候，若有人帶領會更順利
我知道人都會很自然的去找同類，容易溝通互動的人

（我餓了，腦袋有點神智不清了）

...........

（過了一個小時，和朋友哈啦！做心理測驗！吃了餅乾後，我會努力繼續的，這樣的情緒弄的我好像刺蝟，全身都張著刺的感覺，冒汗了＞＿＜）

..........

我喜歡參加一些聾人相關的活動
目的大多都不是為了活動本身
而是想在活動中，碰到朋友聊天哈啦
當然，活動本身還是要有趣吸引人啦！

但是我最怕最怕最怕最怕的........

就是碰到熱情的友善的想加入這個圈子的聽人新手
只要他們一開口，開始對著我說話

我全身的刺，像刺蝟的刺，龜毛的不友善防禦系統
就完全不留情的，包圍住我的全身
我開始臉部表情會呆滯，全身冒汗

甚至，遇到一樣是手譯員的朋友
開口跟我說話
有時，因為彼此的友誼和熟悉度
我會儘量保持理智的友善的和對方互動
但我內心是不自在的不快樂的

有時，如果真的夠熟
我會很老實不客氣的，直接跟對方說
請他們使用手語

不要在聾人場合中，跟我用說話的啦啦啦啦

（啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊..................）

而每當我的龜毛不友善防禦系統啟動時
有時反應太強烈
有時對聽人太冷漠，幾乎不理不睬

事後，都會讓我感到難過

＞＿＜

這是我的地雷

唉～我需要停一下，也許過幾天，才能有能量和理智說清楚我的感受了

呵～雖然我很喜歡龍應台龍老師的書，她也寫過『孩子，你慢慢來』，但這篇感言，卻不是寫這本書的感言哦！

印象中，曾經看過這麼一篇文章，在孩子剛出生的時候，會經歷不同的階段，剛開始，是唯我獨尊，世上所有的事，都敵不過自己的吃喝拉撤睡，只要一有什麼，就是哭，大聲賣力的哭，直到需求被滿足。

等到，慢慢意識到自己的手、腳、脖子可以轉的時候，我曾經看過一個小嬰兒不斷的轉頭，躺在床上，不停的從右邊轉左邊，從左邊轉右邊，一直轉動他那小小的脖子，轉到他媽都納悶的以為他是不是頭在癢，現在知道了，原來，他是在熟悉自己又多會了一項技能，會轉頭了。

從孩子會翻身、會吃手、吃腳、會坐起來、會扶著桌子站起來、能放開手走路，開始知道父母及照顧者是可以依賴，可以滿足需求的對象。

再到和其他小朋友相處的時候，會搶別人的玩具，會保護自己的玩具，會不讓別人碰自己的爸比、媽咪。

再到學校上課，開始學會和同年齡的小朋友一起相處，有規則要遵守，老師的話要聽，學校的功課要做。

再慢慢學會自己思考、判斷，雖然有時教育會讓人不知如何思考判斷，只會接受順從，完成一致化標準的流程和期待。

有時，當我們在提倡屬於聾人的聽障節目、聾人的文化、聾人的運動會，就會有另一種角度的想法出現，聾人排外嗎？不接受其他的身障者嗎？不接受和聽人一起共享榮耀嗎？不能視野廣一點嗎？不能心胸寬一點嗎？為什麼要區別聾聽、你我之間呢？

也許，只是也許，在長期主流社會的文化、教育、傳播媒體，這個孩子需要多點時間，去感受自己的手、自己的腳、自己的脖子、自己能站起來的力量、以及屬於自己的地盤、自己玩具的概念。

然後，才能進階到，尊重自己、尊重別人、尊重這個世界的遊戲規則，進而發揮出自己的光。

孩子，你慢慢走！這路還很長的。

你以為2009年7月4日早上的翻譯員說明會就這麼結束了嗎？呵～

經過上半場的震撼翻譯後，下半場就是手譯員和口譯志工分開各自針對更細節的工作內容做說明。

由康老大負責主持說明手譯員在聾奧期間會負責什麼工作，在那些位置，可能會碰到什麼情況，包括九種不同的翻譯型式及轉譯過程。

當時我們的國際聾手譯員，雖然在國際手語的程度上，是已經通過考試選出來的，但對於翻譯的實務經驗仍是非常的少，可以說是幾乎沒有。

那時，還做了最保守的最壞打算，如果聾手譯員們沒辦法在最短的時間內，能夠順利的翻譯國際手語，那麼，很可能就只能穿上黃色的志工制服在旁觀摩，而不能穿上黑色的手譯制服。

所以，聾手譯員們都希望能儘快安排手譯練習，讓聾手譯員能熟悉翻譯的過程，增加聾聽手譯員之間的默契，以利聾奧期間的合作順利。

『前往脫黃穿黑的目標』

剛開始，我們只有安排每週四晚上練習手譯，沒有人知道要怎麼開始練習。

其實聾手譯員的國際手語都已有基礎，對話溝通都沒問題，要練習的是如何"翻譯"，如何看懂聽手譯夥伴的手語，轉成國際手語，不會變成呆呆的一字翻一字，不會變成臉無表情的轉譯，不會變成連自己都不知道自己在打什麼的手語。

而聽手譯員需要更多機會練習自己的台灣手語，因為大部份的聽手譯員白天都有工作，接觸聾人或接手譯案的機會不多，尤其是賽會一二十個各個不同比賽會用到的專用名詞，手語要怎麼打呢？！每個人打出來都不一樣，甚至打出來專有名詞的手語，聾手譯員沒看過，原來是北中南、啟聰學校的用法，都各有習慣不同。

7月4日的說明會後，7月9日週四晚上開始手譯練習，只剩不到二個月的時間，聾奧就要開始了啊！我們做的到嗎？！時間真的不夠啊！

我們從模擬會議的狀況開始練習起，打國際手語轉台灣手語，看台灣手語轉中文，看台灣手語轉國際手語，我們不斷的調整修正，練習各種不同的配合模式，慢慢好像可以抓到一些訣竅。

這要歸功於五月份來台教我們國際手語的Steve Walker老師，
他在課堂上，有提醒我們在剛開始練習國際手語翻譯時，
可以先從最簡單的複製手語（對方打什麼手語，自己就跟著打什麼手語）、
轉換自然手語（對方打台灣手語，自己打自己習慣用的台灣自然手語，不能複製對方），
最後才是看台灣手語翻譯成國際手語。

於是，我們開始放慢腳步，不要急著一下子就練習最難的部份，開始依據每個人自己的程度和需求，一關一關的練習。

聾手譯員非常認真，週四的練習還不夠，又增加了週二的練習，然後，再依自己的時間私下再約夥伴出來練習，甚至有到週一二三四五天天都是滿滿的練習。

聽手譯員加入練習的人數也愈來愈多，讓聾手譯員換各個不同的聽手譯員來練習自己看不同手語使用習慣的練習，也慢慢變成希望能開始增加固定夥伴合作的練習，變成小組練習。

練習的內容，要感謝一些很用心的手譯員利用時間，找出聾奧相關的新聞報導或體育比賽的專用名詞及規章，尤其是雅方花了不少時間規劃練習內容，找尋相關資料，辛苦了。

後來，才發現，除了要練習看台灣手語翻國際手語外，其實在比賽期間，也有很多機會是需要看國際手語翻台灣手語的，雙向的翻譯，都各有難處，不是會了國際手語就能順利翻出國際手語，也不是會了台灣手語就能順利打出台灣手語哦！

你可以想像嗎？那天晚上，康老大和口譯經理開完會，到教室看大家的練習，每個人臉上都好像流著汗閃著光，雙手一直不停的動著，一念完一段文章，大家就開始互相檢討，剛剛翻譯的順不順，有那幾個詞句沒聽懂、沒理解、打不順的。

那個教室真的太小了啦！滿滿的熱情，呵～

好吧！我承認我真的是個樂觀過頭的小孩子。

在練習的過程中，其實大家也都有挫折、沮喪、想放棄、要偷偷躲在棉被裡面掉眼淚、需要缺席一二堂練習才能讓自己有勇氣繼續下去、有氣自己怎麼一直沒進步？有納悶自己的問題到底在那裡？為什麼就是突破不了？生氣、吵架、爭執、意見不合......一堆有的沒有的.....但是，我們終於走過來了:D

『脫黃穿黑的目標』，達成！！

耶！！

2009年7月4日松山高中，台灣聾聽手譯員及口譯志工說明會，那個值得記上一筆的日子，在我的部落格曾經寫過這篇文章，你還記得嗎？！

那一天到底發生了什麼事？

在2009年6月13日那天，舉辦了台灣的國際手譯員甄選考試，選出了15位國際手譯員，清一色都是聾人，7月14日是他們第一次以手譯員的身份出席基金會辦的翻譯員說明會。

在說明會開始前，要安排手譯員上台翻譯，我們開始小小的討論，臨時的通知，服裝的不適合，在提供需求服務和個人出席者的身份，台灣聽手譯員真的有不小的掙扎，我們也想好好的坐在台下，了解聾奧基金會到底打算在聾奧期間怎麼安排我們手譯員的工作呢？！

這是第一次，我們的腦筋思考的大轉彎，聾人不總是接受服務者，也可以是提供服務者。

對於這15個新手翻譯員來說，雖然服務對象都是自己人，但乍一聽到我們提出詢問希望他們在二三百人的大禮堂上台翻譯，錯愕是難免的。

因為聾手譯員的認知上，今天是來參加說明會，不是來翻譯的啊！

可是聽手譯員的認知上，今天也是來參加說明會，不是來翻譯的啊！

聾手譯員上台，也是需要聽手譯員在台下打手語支援。

我們是一個團隊，只要聾手譯員上台，聽手譯員一定支持。

聾手譯員都還沒有實際翻譯的經驗，這麼公開正式的場合，讓聾手譯員上場適合嗎？

就是要這麼公開正式的場合，聾人上台翻譯，才能真正的感受到手譯員在做什麼？！

這次說明會的內容很重要，也要顧及台下聾人知的權利，不能變成聾手譯員的試金石。

那為什麼說明會的手冊只發給口譯員，沒有發給手譯員呢？！
就表示是我們手譯員之前就曾經受過訓的內容，大家可以看投影簡報就知道的。

這些聾手譯員的手語程度還需要再加強培訓。

即使是只有一個聾手譯員可以上場翻譯，也值得爭取這個機會，讓聾人上場，讓聽人看到聾人是可以的。

於是，終於，聾聽手譯員的合作，就從這裡開始了。

要感謝康老大的支持，這是一次很冒險的決定，的確，台下聾人知的權利，應是我們手譯員第一個要重視的，時機對的是，全場只有這15個聾人，沒有其他人，而對那時的聾手譯員來說，去了解什麼是手譯員在做的，以及上台翻譯的感受，也許就是我們在場的，需要去評估衡量得失的。

這也是我們第一次感受到什麼是feeder（台下聽手譯員的角色），由聽手譯員在台下聽演講說明內容，打台灣手語給台上的聾手譯員看，再由台上聾手譯員打國際手語，給聾觀眾看。

聽手譯員習慣單打獨鬥，上台就是自己一個人，手語使用的習慣、快慢、表情的運用，只要能忠實的傳達訊息，讓台下的聾觀眾看懂，就是好的手譯，但是當一個feeder，就需要注意台上聾手譯夥伴的狀況，是否能理解自己的手語，聾手譯的手語打到那裡了，有沒有漏失什麼訊息，真的不容易，也是一大挑戰。

這第一次的聾聽手譯的合作，當然也是發生了很多狀況，現在回想起來，都是有趣的回憶，但是在當時，真的多多少少都帶給大家一些震撼。

當說明會開始，我在台下協助安排手譯員的輪替，希望儘量讓大家都有機會可以體驗台上手譯的感受，還有台下feeder的工作。

我需要注意台上聾手譯的手語是否清楚、順暢、是否能和台下的聽手譯配合良好、是否需要換手、下一個要上台的聾手譯要就位待命、隨時上台替換、台下的聽手譯員下一個是誰、是否能讓下一個聾手譯熟悉聽手譯的手語習慣。

當我正在手忙腳亂、目不瑕給的時候，要轉頭找下一個手譯員誰來的時候，就看到一排聽手譯員坐在走道上，等著被安排。

呵～這是我加入聾奧幫忙的第一次，熱淚盈眶，整個完全的被感動到，是啊！我們是一個團隊，只要有需要，大家都在等著出自己的一份力。

這次的經驗，有各種不同的後續效應，對我而言，是非常大的激勵，是我第一次感受到，沒錯！這就是為什麼我要加入聾奧的意義了。

呼～這值得記上一筆的日子啊！

2009聽障奧運在台北，我們是其中一個小小的螺絲釘，看起來只有短短的11天，卻是花上了幾年的時間來做所有的準備，甚至需要以極大的心理建設才能保有一絲絲的期待，也許有可能在這11天會產生的任何一點點的完美或能夠稍稍的盡力而沒有遺憾。

現在，幕落下了，至今快二個月，也該是時候，寫些什麼，紀念這段獨一無二的日子。

在開始動筆之前，有些話想先說：

一、先為自己在這段期間，有意或無意傷害到的人，致上歉意，對不起，若你願意，請你多包容。

二、給自己一個擁抱，寶貝，我知道妳覺得自己可以做的更好，但妳已做了妳所能做的最好了，抱抱！

三、台北聽障奧運，雖然有點慢了，但就當是遲來的，對　國棟老師致上最終的敬意，
『聽障奧運』，簡稱『聾奧』，不是『聽奧』，這是屬於聾人的奧運。

接下來，小聶的心得，2009聾奧在台北

電影『聽說』是6月21日殺青的，但記者會是在6月12日西門町的紅樓舉辦，原本沒打算找我和鯊去，但我們一聽說聽說有熱鬧可以湊，怎麼可以放過呢？肯定是要去開開眼界囉！

呃...其實，我們也不是這麼的不正經的啦！以專業的口吻來說，我們身為這部片的手語老師，怎麼可以在記者會的時候不出席呢！萬一，記者要演員比個什麼手語，萬一，記者問了什麼有關手語的問題，如果我們能在現場是否會有鎮定人心的感受呢！！！呵～

總而言之，我們硬是湊上了這場熱鬧，結果沒想到，夠義氣的製作人希聖大哥，硬是要慎重的要求主持人介紹我們，鯊其實很低調，她一直都不想要太露臉或曝光的。

結果，當主持人介紹了我們，要來個全體大合照時，大家都要我們一起上台，這種場子，我當然不可能一個人上台，肯定要推著鯊一起上台，雖然她一直說她不要上台，結果工作人員又說要手語老師在台下教大家電影聽說的手語怎麼比，我就趕緊一溜湮的就跑到台下去待命，留下鯊一個人在台上和一堆大頭拍照，呵～我真是不太有義氣的小朋友，實在是一下子反應不過來咩！兵荒馬亂的，只顧著自己逃跑就漏了鯊，留下她難得的團體大合照的紀念，呵～

熬過開場的介紹、致詞之後，主要是電視媒體要拍些演員訪談動態的畫面。

這時候，我們就被公視手語新聞的記者給抓到了，開玩笑，台灣獨一獨二的手語新聞，記者也都是認識很久的夥伴，提出要採訪我們，我們真的也是無詞可以推託，如果是別的媒體，我們一定想辦法溜，可是自己的手語新聞，要不要挺一下呢？！鯊也被我說服了，答應被採訪，這就是大家後來在手語新聞上看到我們的畫面。

更絕的是，芬芬導演在接受手語新聞採訪時，一定要叫我站在她旁邊陪著被拍，嗚～我真是手足無措，呆呆站在那裡，實在是太不符合我的本性啦！我大概也只能維持幾秒正經，看到鯊一頭霧水的看著我，我的手又忍不住偷偷在鏡頭下比起了手語，然後又提醒自己要正經，東瞄西瞄的，忍不住和鯊玩了起來，還差點在訪問中笑了出來，我真的是儘量忍住了。

最後，看到播出畫面，我真的是十二萬分的感謝手語新聞的記者嘉玫姐姐，她真的是手下留情，把我搞笑的畫面都剪掉了，呼～沒太慘，好險。

接下來，終於沒我們的事了，平面記者朋友們和演員、導演，就坐到台下的桌子，開始了一些訪談。

我和鯊當然是要去拍一些紀念照囉！連專業的公視手語新聞的攝影師都願意拿相機來幫我們拍照，所以大家後來看到我和鯊在電影聽說背版前面拍的合照，就是出自專業之手哦！呵～

其實，也可以看到我和鯊合照的前面，有二隻聽障奧運的吉祥樹蛙，原本牠們是放在二側，但我想，既然要拍照，當然要和二隻樹蛙一起拍啊！所以我們就很主動的把樹蛙搬到中間來和我們一起合照，呵～我是個頑皮的孩子，雖然基金會的工作人員很有禮貌的要制止我們這麼不理智的行為，但他們還是忍受讓我們拍完後，就趕緊把樹娃收到袋子裡面藏起來了。

呵～我們是很不正經的小朋友，可以很認真的討論手語、教手語、跟戲盯手語，但是，碰到這種要上枱面的時候，我們真的是整個完全的不自在啊！

記者會，真的好累人，不好玩～＞＿＜～還好我們會自己找樂趣:P

去年(2008年)四五月間去柬埔寨玩了8天，真的是一次很難得的經驗，也是我少數幾次出國經驗印象最深刻，最多感受的一次，有很多感受在心裡，不知怎麼下筆寫起，去年六七月寫了『柬埔寨給予我的...歷史、社會福利、生活』三篇心得，始終沒寫出這最重要的一篇『柬埔寨給予我的...聾人』，現在過了一年半，不知道在我的大腦中，還剩下什麼。

我們運氣很好，認識了這二位澳洲籍的國際手語老師，她們來台灣教授國際手語，而她們同時也正在柬埔寨的聾人協會擔任類似顧問的工作，提供一些建議，協助當地聾人教育、文化、手語...等等的重建。

所以，託她們的福，我們到柬埔寨可以住在她們那邊，參觀金邊的聾人協會、聾人受訓的庇護工廠、商店、餐廳、認識了當地的聾人和手譯員、在聾老師教導聽人學生的手語課旁聽，甚至還當了小小的助教，參與小組練習、還有當地的聾人地陪帶著我們參觀金邊。

你可以稱之為，這是一場聾之旅也不為過的，呵～真的是很酷哦！
我想，日後，純粹觀光旅遊的行程，已經沒辦法再吸引我的興趣了。

在柬埔寨的聾人協會，理事長(聽人)使用國際手語和白板跟我們簡單的介紹了柬埔寨的聾人發展。

手語老師兼我們的地陪(聾人)用國際手語介紹協會的組織架構，包括：柬埔寨手語書、手語教學、聾教育、職訓、流浪兒照顧、AIDS照顧、手譯服務。

協會二樓有個辦公室，專門負責到處搜集柬埔寨的手語，然後整理搜集來的手語、畫成手語圖、整理成冊，印刷，這裡的工作主要是由一個又高又壯的聾工作人員負責的。

三樓是上課教室，大概有二三十個聾學生，年紀從一二三四十歲都有，他們在課堂上學習認字，學習柬埔寨手語，正好是個空檔時間，我們就進到教室內和他們小聊一下，他們不太會國際手語，但是我們用動作表情也是可以小小的交流一下，我們每個人都先自我介紹各自的手語名字是什麼，然後他們教我們這個的柬埔寨手語怎麼打，我們教他們那個的台灣手語怎麼打，然後再告訴他們台灣在地球儀上的那個地方，呵～很有趣的互動學習！

四樓正在上課，聽老師在教聾學生，我們就只在門口簡單的打個招呼，就沒進去打擾了。

到了頂樓，簡單的屋頂加蓋鐵皮，擺上一張桌子、加一個白板、幾張椅子，也是可以成為一個教室，一二十位對手語有興趣的聽人，有柬埔寨當地人，也有外國人，算是基礎班，但是同學都很敢互動，我們一行三個人也都被拉到小組練習，呵～對他們來說，我們也是外國人吧！大家都有新奇的感覺。

很有趣的是，我們去庇護商店參觀的時候，店員都是聽人，說的柬埔寨話，我猜他們應該也可以說一點英文對話，但是我們的互動，居然用國際手語也可以通、再加上一點肢體動作，我完全沒開口，成為一個徹底的聾人，只要別叫我開口說英文，比起手語來，我就完全沒個怕字了，開始發揮我那三八的個性，玩了起來，很認真的開始和店員討價還價，想要殺價，結果店員很負責的，完全不心動，一點便宜都沒有，呵～

回到協會，居然又碰到那個店員，原來她也是手語班上的同學，難怪也會手語，呵～

後來，要回台灣的前一天，我們決定不要到處逛了，也不用別人陪，我們就自己搭上嘟嘟車，用很破的英文，和英文也不好的司機，開始了雞同鴨講比手劃腳，我們要去傳統菜市場，自己下廚炒菜，可是司機居然載我們去紀念品賣場啦！呵～開錯幾個地方，終於他了我們的意思，傳統市場、當地生活，真的是最有生命力的地方。

很好笑的是，我們在逛市場想買一些東西的時候，商店的人看到我們用手語，也很高興，說他們這邊也有聾人，還特別把那位聾人找來，用簡單的國際手語和我們聊二句，原來他也是在協會上過課的。

澳洲老師說，因為協會還沒成立前，柬埔寨的聾人是沒辦法受教育的，所以如果我們碰到會手語的聾人，應該都是在協會上過課的。

啊！！好多好多的事哦！一篇文真的放不下滿滿的點點滴滴。
現在回想起來，都還像是昨天才發生的事！呵～

連續三天去新竹游泳館拍攝，早上四五點在公司集合出發，晚上回到台北都要十點十一點，那三天真的是辛苦整個劇組工作人員，但是大家不要以為第四五天就可以休息了，因為接下來也是得要馬不停蹄的趕進度。

在新竹拍攝的第二天晚上，收工後，芬芬導演和製作人希聖大哥坐在我面前，原本第三天要來被拍的劇中手譯員角色臨時來電說當天要提早四點離開片場，不能全程參與配合拍攝，這給導演很大的困擾，因為第三天是大場，動員了許多臨時演員，需要一個在電影中只出現二秒的手譯員角色，可是在拍攝現場，一個鏡頭接著一個鏡頭的拍，導演沒辦法只為了配合其中一個角色而把所有的拍攝順序都弄亂。

於是，在拍攝的前一天晚上，我終於認命的知道這是我無法避免的宿命，即使我從接下這個案子就一直想要逃避面對這件事。

這一天一大早五點半在公司集合，我一直努力讓自己不要想到這件事，而我也幾乎真的快要成功的忘了要上鏡頭的這件事，我甚至想買杯咖啡鼓勵一下自己，才發現自己的皮夾不見了，雖然我內心知道我會找回我的皮夾，但一件事又一件事的來，我完全沒時間去管我的皮夾怎麼會不見了，只好偷偷跟幾位工作人員說，請他們幫我留意一下。

然後，服裝師拿了衣服給我，我一看到衣服，就整個無法控制的心情低蕩到極點，嗚嗚嗚～為什麼我要去做我不想做的事，卻又在理智上知道我必須這麼做，這麼做是最符合效益的。

然後，希聖大哥跟我說明我要站在那個位置，我幾乎是完全沒大腦去思考，隨便站那裡都可以啦！只連說了二個：好！好！然後，我就去換衣服了啦啦啦啦！！！！休息室全部的人都傻了吧！第一次看我這樣發飆，希聖大哥試著和鯊說明他的想法，他以為我在介意站的位子，一直到那天拍完收工，我才有機會和希聖大哥說明。

所以，一直到現在，我都很感謝希聖大哥的大肚量，不介意我那時的情緒。

換好衣服後，並不是就馬上開始拍有我的部份，要先拍從一樓看二樓的畫面，會帶到男女主角，還有背後的聽障游泳選手來幫忙加油的畫面。

於是，我站在一樓，導演的旁邊，對著二樓的聾演員比手語，要他們依導演所指示的做動作，快樂、興奮、加油、打氣的樣子。

這真的也是蠻酷的，導演也很有耐心的等我用大大的手語和二樓的溝通清楚，雖然打手語打到冒汗，但拍起來還是蠻順的。

然後，拍攝到我的部份時，我站在那個地方，怎麼站都不對勁，一直努力拉回自己的情緒，不斷的想像站在游泳池水道前的選手真的都是聾人，他們需要一個稱職的手譯員，看著他們，我才能放輕鬆的做好自己的工作。

雖然，還是被導演抓到幾次，我的手放在空中太久，因為我腦袋也跟著放空了，＞＿＜，還有手的位置、頭的位置，要往右站一點，往左站一點，然後，還被鯊很稱職的抓到我的手語打錯了。

還好，我平常在劇組沒做太多壞事，攝影師和工作人員，甚至連劇中的教練，都一直幫我打氣，要我別沮喪，還一直說我可愛（PS：其實愈說我可愛，我會愈沮喪啦！)，但我真的感受到大家都很挺我啦！

唉呀呀！！還好，導演放我一馬啦！拍到她要的畫面後，就沒有再為難我了，＞＿＜，雖然我還是得穿著劇組為我準備的衣服，隨時待命，可能下個鏡頭又會帶到有我的畫面，而我心中就只好一直催眠我自己，不會再拍到我的了。

然後，我發現自己的手機居然有十幾通的未接來電，原來我的皮夾被善心人士撿到了，呼～我就知道皮夾會回來的，現在皮夾在某個公家單位裡面，雖然，我也想不透皮夾為什麼會到那麼遠的地方去。

然後，攝影機要上二樓去拍了，一群來自新竹聾人協會的聾朋友坐在觀眾席，我成為名符其實的手譯員，協助溝通。

然後，我看到那位手語表情打的超聾人的新竹朋友，忍不住叫鯊來，一定要來看看這位高人，手語打的真好，我還因此寫了天外有天的文章，那種感覺真的很好。

原本，預計黃昏收工，因為原本想著沒有天光也沒辦法再拍，結果到了四五點，一直都還沒有收工的樣子，希聖大哥在台北有個重要的會議，我晚上要趕去桃園上課，鯊也安排了事情要走。

結果，希聖大哥跑來跟我商量，問我是否能繼續留下來，原本已安排車子要送我們去新竹火車站了，那時我心情很好，因為看起來沒有要拍我了，又和一堆聾朋友和高人用手語聊天很過癮。

我超為難的，可是看看現場的局面，好像也真的沒辦法走人，現場所有的演員、臨演、工作人員都在，而我不但要協助翻譯、也還要穿著"戲服"待命，其實現在想想，如果當時真的走人，導演也不會怪我的啦！

所以，我試著打電話找人幫我代課，該說我運氣好，還是運氣差呢？！要上課的前一二個小時，居然還真的讓我找到人可以幫我代課，趕緊傳了個簡訊告知一起搭檔教學的聾老師，我又匆匆的趕回片場。

沒錯，算算該是開始上課不到十分鐘，我接到電話，手語督導老師打電話來，罵我到一個臭頭，怎麼可以突然臨時換老師又沒有和中心報備，如果用我向來誇張的口氣來形容的話，那大概是完全沒停的罵了我一二三四五六七八分鐘，我拿著電話簡直就像手機在發燙的燒著我的手，我拿也不是，丟也不是，關也不是，聽也不是。

然後，就在我考慮要不要把手機丟到垃圾筒裡面的時候，就聽到工作人員在找我的聲音，我...我....我....大概是有史以來第一次在這麼尷尬的狀況下，掛了別人的手機，然後心中還非常鴕鳥的希望對方以為是因為我的手機收訊不良才斷線的。＞＿＜///

呵~~這又是一個鐵一般的事實證明，人在最危險為難的時刻，就會浮現出自己最本性的那一面，或說最孩子的那一面，呼～還好，之後督導老師也沒真的怪罪我啦！

然後，天闊和秧秧非常友善的在新竹聾朋友的面前，用他們會的手語和大家打招呼、聊天、自我介紹，甚至，秧秧還鼓起了勇氣，在這群四五六七十歲的聾朋友面前，打起了聞名全劇組的『金剛娶妻』的手語笑話。

不知什麼原因，可能是年紀有代溝、可能是笑話太新、可能不知名的原因，當秧秧比完這個手語笑話後，全部的聾朋友大概停了一二秒沒反應，然後才鼓掌表示有看懂這個笑話，自此之後，不論我再怎麼鼓勵秧秧，說秧秧手語打的好，她都採取保留的態度，不太相信我的話了:P，＞＿＜，唉～我真的很難控制老人家的反應咩！（我想，即使是鯊來打，也很有可能會得到差不多的反應）

這一天，發生了好多事，雖然沒有像之前拍游泳池的戲那麼累，需要跑來跑去的讓聽障游泳隊員知道什麼時候要開始游，什麼時候就卡，不用游了，但是在精神上，這一天，真的發生了好多事，我的心像在三溫暖。

還好，如同，某位哲人說過的，這一切都會過去的，呼～

PS：一直到三天後，我才有時間去領回我的皮夾。

這個笑話真的要鯊(小魚)來說才好笑啦！但是，當時在現場，發生的時候，我真的只敢偷偷的笑，等到全部都拍完了，我們在閒話家常聊拍攝時發生的事，鯊提到這件事，全部的來龍去脈，我真的是笑到一個不行，捧著肚子一直笑一直笑，笑到鯊都開始納悶了，真的有這麼好笑嗎？！

是的，真的就是有這麼好笑！呵呵呵～

在拍新光三越廣場前，一堆街頭藝人在表演，我和鯊和以往一樣，一人顧一邊看手語、看畫面，然後中間休息時，我們就會小小的聊一下，這二天沒跟戲時，發生了什麼事，然後，突然聽到現場在喊準備要拍了，鯊揹著包包趕緊跑到攝影機旁邊，準備待命，我則趕快跑到導演旁邊，準備看畫面。

結果，看著畫面的我，開始有點納悶了，畫面中，沒有男女主角啊！沒有手語啊！

那攝影機在拍什麼呢？！原來，攝影機是360度的轉拍四周在表演的街頭藝人們。

那鯊呢？！

我趕緊抬頭去看拍攝現場，就看到～～

鯊在跑步～

嗯～

被攝影機追著跑～

或者說～

跑給攝影機追～

呵～呵～呵～我也看傻眼了，又不敢笑出來，怕現場在收音咩！

跑到最後，我想，鯊累了，還好，導演也喊卡了，也還好，現場好像沒人發現鯊喘了，呵～

鯊和我還在納悶，為什麼沒事，鯊要去給攝影機追著跑呢？！又沒手語的事，呵呵呵～

這一直是我們的掙扎，究竟在劇中的每個角色，打出來的手語，什麼程度是可以接受的呢？

如果是聾人演出劇中的聽障角色，不論他使用什麼樣的手語或口語（口形、讀唇）的溝通方法，我們很自然的會覺得那就是他本身使用語言的原貌，但如果是聽人演出需要使用手語的角色，在教學、跟戲的時候，什麼時候是ＯＫ的，什麼時候是需要再來一次的呢？

這對我們是大考驗，雖然我有跟過電視劇『深情密碼』的經驗，但是那時整個劇組、導演對手語的要求和堅持是完全不同的，芬芬導演給的指示很清楚，當然是希望能夠達到讓來看電影的聾觀眾看懂劇中的手語的程度。

在開始教手語的時候，面對三個從來沒碰過手語的主要演員，需要在很短的時間內，學會使用手語溝通、聊天、吵架，我們只能一步一步的慢慢增加學習的難度。

一開始，從基本的手形、手勢教起，讓演員熟悉手指的運用，然後加上位置、方位、從右邊到左邊、這個在右邊、那個在左邊；然後就要加上，也就是手語裡面最重要的部份，表情。

只是我們後來也發現，在手語教學時，我們所理解的劇情內容，台詞意思，帶出來的表情，有時會和導演、演員想的不一樣，解讀不同，所以後來這個部份就由導演在排戲的時候，由導演和演員溝通討論，在劇中的安排，那個時刻，那個角色的心中，正在想什麼。

其實，除了手形、手勢、位置、方位、方向、表情之外，還有一個很重要的，是我們平常都沒有太特別強調注意的，但是在這次教學的時候，就感受到這部份特別需要盯，就是標點符號、抑揚頓挫，如果換成手語的說法，就是該用力的地方、該快的地方、該停一下的地方、該慢一點的地方、什麼時候是要頓一下表示逗點（語氣中的頓），只要幾個重要的原則掌握住，手語打出來就會很清楚的了。

當然，我們也會碰到那種手形手勢怎麼打出來就是怪怪的不對勁，試了好幾次就是打不出那個手感，就只好想辦法，可以換什麼手語，可以換什麼樣的比法。

有時演員也會覺得怎麼不早用比較好打的手語呢？其實不是我們一開始不教好打的手語啦！就好像一句話，你可以用注音符號拼出這句話，也可以用白話文通俗的說法說出這句話，當然也可以用很文雅的修飾過的來敍述使用這句話，這也就是我們在教手語時，需要具備的彈性變通的地方。

到了跟戲的時候，我和鯊（小魚）很快就找到彼此分工的模式，鯊負責看現場對戲的手語，我負責看導演那邊的小電視螢幕，也就是拍出來的畫面，觀眾會看到什麼，我們二個人，一人一邊，可以同時確定手語打的是否正確，還可以確定手語是否有出框（超出螢幕的畫面），以及演員站的位置是否會看不清楚手語。

我和鯊有個默契，當一個鏡頭拍攝完成時，我們二個會互看一眼，看看彼此負責的那個部份是否ＯＫ，當然，導演、副導也都會問我們手語是否ＯＫ？！

因為聽說電影的影片膠卷貴貴，甚至拍到最後的時候，全台灣都要找不到這樣的膠卷了，所以，你可以想像，我們可是非常的戒慎戒懼的，不敢隨便說手語打的不好，再來一次。

我們就這樣一直處於天人交戰的關口，心裡要不斷的想著：聾人看的懂嗎？要不要再來一次？剛剛那個手語好像沒打對？！

常常，如果鯊有看到什麼不太對的，或者我有看到什麼不太對的，我們就會先請場記小峰哥哥幫我們再放一次剛剛拍攝的畫面，確定是否ＯＫ，如果真的是不行，就會跟導演說，導演也許會再來一次，也許會記下這個鏡頭的這個手語不要用，換另一個鏡頭來用。

人生～果然就是～一直不停的～

在決定要選擇什麼～

呼～

提心吊膽的如履薄冰啊！！

我們四個人，有三四十年老經驗的前輩、有一二十年經驗年輕一輩頂尖高手、有從小就打手語長大又有好幾年手語主持經驗的年輕一輩、還有我這個超愛提問的問題寶寶。

除了要考慮男生、女生的手語習慣，還要考慮三個主角各自在劇中角色的手語程度，還要確認究竟那樣的台語，除了表面上的文字意思外，真正在背後的意義是什麼，因為手語是一種非常視覺又直接的語言，幾乎很少有抽象、形而上、拐彎抺角的表達。

所以劇本中台詞要如何轉換成自然手語，也就是最難的部份，我們不斷的詢問彼此，平常聾人互動的時候，會用這樣的手語溝通嗎？

四個人，有四種不同的手語使用習慣，同樣的一句台詞，可能有三四五六七八種打法，而我們又要討論出四個人都可以認同的綜合版。

這在我們四個人都非常忙碌的時間中，能把大家都約出來聚在一起討論，原本就很難，而又要在極短的時間極有效率的討論出大家都可以接受認同的手語，到最後，我們都幾乎快要拿出銅板，丟一下，決定生死了（其實那時我們是打算直接到廁所打一架了啦！每次一討論到各持己見時，我們就開始找廁所了，呵～）。

終於，我們花了四天二十多個小時，討論近五百句台詞的手語，整理出終極版，拍攝成手語教學影片給演員自己練習的時候可以看。

但是，你以為這就結束了嗎？？？？
唉～世事真的是難以預料的～～

原本我們的分工，是希望由另二位老師負責教演員手語，我和鯊（小魚）負責跟戲，如果彼此有事，再互相支援，這樣的想法，是不是感覺很完美呢？！呵～

即使討論出了手語終極版，拍好了手語教學光碟，可是我們四個人還是很難避免使用各自習慣的手語，＞＿＜。

然後，認真的芬芬導演希望增加演員排戲的課程，讓演員可以練練手語打台詞，彼此的走位、互動，以及演對手戲的演員打的手語最後一句是什麼，好準備接自己的手語，再融入劇情角色需要的情緒。

遇上認真的導演和演員，我們怎麼可以隨便馬虎的應付呢！當然也只能二話不說全力以赴的配合。

要排戲，就是希望增加演員互動的默契，增加演員對劇情角色的融入感，當然也就希望能來協助排戲的人就是以後要跟戲盯手語的人，既然是要跟著排戲看演員的手語，當然也就希望教手語的人是同一個。

在排戲的過程中，可能會發現有些手語不太適合，或者換另一個手語會更適合讓演員表達和發揮，也有可能在排戲的過程，導演和演員各自有些什麼想法，也許會修改台詞，也許會調整情緒。

這都需要同一組團隊持續的討論磨合才能有最好的默契，手語也才能保持一以貫之的連續性。
所以，後來就變成都是由我和鯊來負責教學、排戲、跟戲、看剪接、上字幕、看毛片，一個也沒法找人代。

所以，這真的是一個很好的經驗，想要接案就不要想著偷懶啊！！

如果有機會，拿出當初拍的手語教學光碟，對照電影裡面的手語，再看中間過程不斷增加、刪減、修又改的手語、台詞，你就會發現創作這條路真的是出乎人意料之外的磨人啊！！

呼～還好，電影已上映了，嗯？上映後還有宣傳？！＠＿＠///